霜降时节，枫叶红遍大江南北，位于青岛西海岸新区西南部的张家楼街道，千亩红枫层林尽染，五色斑斓，这里正式开启了最美的“油画模式”。

枫林红叶掩映下的青岛西海岸新区张家楼小学，1941年建校，走过80年风雨历程，不仅连续四年被评为新区教育工作优秀单位，更是青岛市首批新农村优质学校、青岛市优秀乡村少年宫、青岛市规范化学校、青岛市首批现代化学校。

“虽然地处偏远，但我们绝不能因此松懈了对学生的培养。”这是副校长王连文最质朴的教育追求。“建设一所道德的、充溢着幸福的现代化理想学校”的办学目标不是一句空话，而是扎根土壤，落地生根。

学校装备了功能完备的微机室、舞蹈教室、音乐室、实验室、综合实践活动室等特种教室，以少年宫活动和12个主题月、8大校园节日为依托，搭建了适合学生个性化发展的28个特色课程，被表彰为区体育传统项目和艺术示范学校。学校全体教师积极打造“真善美”好少年星级评价体系，对学生进行全方位、多元化评价。

如今，随着青岛西海岸新区全域智慧教育建设的推进，信息技术为这所80年老校注入了全新的内涵与活力，同时也在润物无声地改变着这里的教育生态。

“让平板教学像手机一样无处不在”

“智慧教育要走上快车道，必须有一支智慧型的教师队伍。”在教导主任、教师发展部主任安丰田看来，智慧教育的“列车”要跑起来，教师就是至关重要的“燃料”。张家楼小学教育信息化建设的第一步，正是从如火如荼的教师培训开始。

抓培训。学校将教师培训作为重点工作，建立了完善的培训制度，通过线上培训、走进课堂、个性指导等方式，多方位提升全体教师的信息技术应用能力；邀学校请外部专家来校开展智慧教育专题讲座，让老师们有机会汲取前沿理论知识；建立考核评价制度，对于表现优异的教师给予奖励。

抓应用。学校成立“智慧教育技术团队”，对老师们做好技术保障；建立“智慧课堂交流群”，使智慧教学过程中的问题能够及时得到反馈；开展对智慧课堂使用的督查，每周统计、公布智慧课堂使用数据，落实智慧课堂实施考核办法，把教师对智慧课堂的使用纳入教学评价；开展智慧课堂教学展示、评比活动，要求每位老师每学期至少要上一节智慧课堂示范课。

在学校对智慧教育大刀阔斧地推行下，该校的教师队伍迅速成长起来。2020年全区教师信息素养测试，张家楼小学14名教师参加测试，11人获得满分。2021年更是全员参与测试，30的教师获满分，全校教师平均分97.5分，居同类学校前列。

如今，张家楼小学已经实现了智慧课堂常态化应用：教师备课、授课、布置作业全部通过平板电脑完成。有一天在下午的教师班车上，安丰田发现有一位老师竟然在座位上使用平板电脑批改作文！这让他感慨不已：智慧教育让教师的办公无处不在！给教师提供了极大的方便！

“现在老师不用智慧课堂，反而会觉得不习惯。”安丰田笑言，“就像智能手机，智慧课堂真真切切地让老师感受到了便利，教师自然就离不开它了。”

“让老师和学生都受益”

课堂是教学的主阵地。有技术赋能，课堂改变也在悄然发生。

“以往凭理论和经验分享的备课方式，转变成了用数据说话。”课前，六年级语文老师张爱梅总是利用智慧课堂“字词听写”的功能，将课堂上需要掌握的生字词提前推送给学生，学生在学生平板上书写并提交后，系统自动批改并生成数据分析。“这样我就能提前了解学生的掌握情况，课堂上再根据数据反馈，及时调整教学目标，更加突出重难点。”

不仅老师备课的方式发生了改变，学生也有了不一样。让山东省特级教师、齐鲁名师管桂梅感触最深的就是“智慧堂让学生敢于开口讲话了”。利用信息技术，张家楼小学教师优化“课前三分钟演讲”。以小组合作学习的方式为例：每个小组派一位学生代表上台展示。展示的学生通过智慧课堂“学生讲”的功能，拿着平板进行圈划标注，侃侃而谈。大屏幕上实时呈现学生的思考过程，一目了然。“久而久之，学生的口头表达能力增强了，自信心也提升了。”

“在语言类学科的学习上，学生也克服了以前羞于开口的问题。”英语老师王敏惊喜地看到：智慧课堂针对英语学科开发的“语音测评”和“听说专练”，补齐了老师不能一一纠正学生语音的短板，不但增加了学生开口说英语的机会，还能鼓励他们大胆开口说英语。“学生说完之后，系统自动打分评价，激励孩子不断挑战。现在，学生的口语已经越来越流利了。”

数学老师王燕同样感受到学生的积极性得到了激发。“例如最简单的‘随机选人’功能，每个学生都充满期待，希望能够选中自己。”而且在学生完成课堂练习与课后作业时，系统即时反馈学生的答题情况。“学生答对了，会感到非常高兴；答错了，就会思考如何改进，也能形成同学之间良性的竞争。”

信息化的教学手段更让学习顺畅地延伸到了课后。语文老师丁瑜已经习惯了将学习资源、作业等通过平板电脑再次推送给学生，让他们及时复习，查漏补缺。“比如学生在学习优秀的习作案例时，因为上课时间有限，有的同学可能无法做到细致阅读，但通过老师推送优质的资源，就可以利用课余时间深度阅读，积累好词好句，达到更好的效果。”

“借助智慧课堂，我们对学生的评价更加完善。” 数学老师乔路表示，智慧课堂注重对班级全体学生的学习过程进行动态评价，在评价结果上由“一分三率”转向班级个性化诊断报告，这样可以帮助老师更精准地了解班级的真实情况。“针对学生个人，教师通过对学生学习动机、学习习惯、作业完成等各项数据分析，构建每一个孩子的真实“画像”。“比如有的孩子完成作业用时比较长，教师可以通过查看他某道题的完成时间，分析出来哪些知识点是薄弱的，从而可以通过个性化练习库对对该生进行一对一辅导。”

“我们希望通过智慧教育，最终让老师和学生都受益。”副校长王连文的期望正在逐步成为现实。2020年，张家楼小学被区教育和体育局表彰为“智慧教学优秀单位”。柴彩霞、蔡启凯、逄晓芳三位老师在全区2020年、2021年小学信息技术与学科融合优质课决赛中获得“交互式电子设备类”一等奖。在智慧课堂的助力下，张家楼小学的教育正在焕发出勃勃生机。

“让更多学校发展起来”

2020年，青岛西海岸新区出台《关于加快推进集团化办学的指导意见》，要求通过加快推进集团化办学模式改革，实现优势互补、整体运行、一体发展。作为张家楼街道规模最大的小学，张家楼小学充分发挥“领头羊”作用，与河头小学、寨里小学实行一体化办学。2020年以来，张家楼小学统筹规划三校的智慧教育工作，探索管理架构一体化，推进教学研训一体化，打造课程资源一体化，共融共生，同步发展。

去年刚到河头小学任教的王家驹老师，是一位不折不扣的新教师，他每隔一段时间，就要和其他老师一起，到张家楼小学学习交流。王家驹一方面积极参与教师培训，并将培训内容运用到日常教学中，转化为自身的教学经验；另一方面参加智慧教育研讨活动，交流智慧课堂的教学经验，研讨新的教学模式。

张家楼小学经常组织智慧教育的专题研讨活动。仅仅在今年10月份，就组织了多场，这既是切磋学习，更是取长补短。

“河头小学目前有112名学生、十几名教师。受师资和规模的限制，教师对智慧课堂的应用相对薄弱一些。”通过三校的交流沟通与互相学习，老师们快速融入，迅速成长。“就连参加区里举办的教师信息素养测试，我们都是全体老师在一起研修学习。”王家驹老师说。

借助信息技术，三校老师的研讨交流变得更加便捷。作为青岛西海岸新区首期名师工作室主持人，管桂梅老师一直负责三校的网络教研：“我们通过互联网平台，共享优质的教学资源，可以随时开展线上教研，也免去了老师们来回奔波之累。”

通过两年的磨合与锤炼，智慧教育的根已经深深扎在张家楼小学教学、教研、管理、评价的每一寸土壤上，“我相信，只要我们沿着教育信息化的路一步步走下去，这条路一定会越来越宽广，越来越便捷。”这是副校长王连文的希冀，也是智慧教育的未来。