网友一：

职称晋升得先比拼证书。包括省市级模范啊先进个人啊什么的各种重要证书从校长、副校长们这儿过，他们想截留很方便，而且神不知鬼不觉。

我可以打个保票，您可以去无论哪个乡镇的中心校调查，我保证他们都至少有一张市级甚至省级的优秀教师证书。至于其他普通一线教师，如果你交际乏术，想得到个县级的模范也是万万不能的。

当然了，应该说校长、副校长们都是教师群体中的精英，人家教学能力强业务水平高，学而优则仕。所以，他们能成为高级教师也在情理之中。

网友二：

对一线教师而言，有心申报高级职称者，其学历、资历、教学工作量等，基本上是不存在问题的，关键是教学业绩、各种教学竞赛、年度评优评先等方面的荣誉是否够级别够份量够数量;是否有结题课题;是否有发表的学术论文等。

评高级职称，对所要求的一些资历(如班主任年限、支教经历、各类荣誉证及课题论文等，都要求必须是"任现职(中级)以来"的，任现职以前的，是无效的。

因此，在任中级职称以后，就必须做好准备，尽量争取获得各种荣誉的机会。

网友三：

大部分是热爱职称第一，热爱教育第=的教师。我见过常年经商由于热爱职称都是高级。常年休病假由于热爱职称也评上了高级。多年不代课的校长由于热爱职称也评上了高级。舍得出銭买论文的由于热爱职称第一也评上了高级。

那些诚实的，一心只顾拉车的人，大部分都是低级职称。

网友四：

寻找所处的环境不同，领导的理念不同，评定职称成了老师的痛。

1.环境好，条件好的学校老师多，竞争大，教学实力强，教学资历长的，有比较强的竞争力的老师容易评高级，论资排辈。

2.学校小，偏僻的学校，人少，名额有限，山高皇帝远，校长及所有领导都不够名额，别说高级，评中级职称都得打破头，所以有些买卖职称的。

网友五：

评职称靠买卖，买证书买职称，同工不同酬，令人恶心。从教三十年仍坚持在一线带课的教师，职称自动晋升一级，是对教师始终如一的教育情怀的一种肯定。我认为在一线教课的老师，够二十年的直接晋级中级职称，够三十年的直接晋升高乡职称。

评职称有很多硬性条件的，能达到水平就不会低。不否认评职称有人为的因素，但也是在硬性条件达标的情况下的选择。所以我不认会出现没本事评上职称的。